《教育信息化2.0行动计划》及《职教20条》相关政策中提及“要完善教育信息化专项督导评估机制，建立针对区域、学校、教师、学生信息化水平的评价指标体系和评估办法，将教育信息化纳入教育现代化、政府履职等评估范畴，将“互联网+教学”纳入高校教学业绩和分类评价考核。要完善考核激励机制，激发学校和教师开展教育信息化建设与应用的积极性。要加大对信息化工作的监督检查指导力度，开展教育信息化发展水平第三方评估，将督导评估结果作为核查工作进展、推动工作落实的依据。要加强教育信息化发展经验总结和应用推广，定期发布教育信息化发展报告和优秀案例，提升教育信息化发展效益”。
高校督导工作面向全体教职工和在校学生，其工作量巨大，工作内容庞杂，常用的线下纸质打分考核一直存在以下困难和不足：
●工作效率低，应用性亟待提高
纸质文件载体的即时工作效率低且潜在误差大，人员督导管理过程繁复效率低；
●管理过程不可控，工作质量不达标
督导进度和督导效果无法实时监控即时调整，无法实现精细化管理；
●公平公正性缺失
缺失督导过程管理和目标管理，不利于督导成果的公平公正性；
●数据价值缺失
督导评教数据无法形成积累沉淀，无法可视化体现督导整体情况。
公海555000kk线路检测首页教学督导平台底层基础数据包括基本信息库、评价模型指标库、专家信息库和评价公海555000kk线路检测首页，并且平台提供了基本信息、考核方案、考核申报、考核打分、视频督导、综合工作管理和公共模块功能，最终面向督导听课、学生反馈、任务提醒、督导监控汇总提供解决方案。公海555000kk线路检测首页教学督导平台使教育教学行为更加规范科学，为提高教学质量、完善教学管理、深化教育改革提供服务。
公海555000kk线路检测首页教学督导架构图
通过教学以教务线条为核心的统一信息化平台，建立教务排课、线下督导、在线督导、智慧课室一体化的督导体系。实现360度全方位督导体系，覆盖督导任务听课、督导推门听课、同行听课、行政管理人员听课、辅导员听课、专家及领导听课等六大听课业务。
同时，公海555000kk线路检测首页为学校定制三维地图，督导教师在定制的3D校园地图内根据教育督导安排随时切换不同的校区，自由选择楼宇、楼层、教室在线听课。
进入教室后，督导员可切换不同视频流进行听课，完成听课后，督导老师即可在线打分，完成整个督导流程。
在没有视讯应用条件下。学校还可以采用线下督导，即督导员可通过移动终端线下听课打分，分数与评价可实时汇入系统。
实现360度全方位督导体系，覆盖督导任务听课、督导推门听课、同行听课、行政管理人员听课、辅导员听课、专家及领导听课等六大听课业务。
实现突破时间、空间限制的督导体系，支持线下听课督导，在线视频督导，手机移动督导。
实现督导全过程可视化实时进度监控，按学校、二级学院、专家组维度全面监控督导进度及进度预警分析。
实现督导评价公海555000kk线路检测首页分析体系，针对督导评价维度，督导任务，督导质量进行横纵向数据分析，为学校督导工作提供数据决策依据。
公海555000kk线路检测首页是一家专注于教育与政府行业信息化建设的高新技术企业服务商，致力为教育客户提供云计算、公海555000kk线路检测首页、区块链等ICT专业的实验实训解决方案，同时也提供智慧校园、智慧课室整体解决方案和服务。
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